Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Tari Seraman Di Desa Pakraman Delod Yeh, Kabupaten Karangasem

I Gede, Dharma Mahayasa and Rinto, Widyanto and NI Wayan, Mudiasih (2018) Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Tari Seraman Di Desa Pakraman Delod Yeh, Kabupaten Karangasem. Working Paper. ISI Denpasar, Denpasar, Bali.

PDF (Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Tari Seraman Di Desa Pakraman Delod Yeh, Kabupaten Karangasem) Download (195kB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang nilai-nilai pendidikan dalam tari Seraman di Desa Pakraman Delod Yeh. Tari Seraman merupakan tari sakral yang hanya terdapat di daerah Karangasem. Tari Seraman ditarikan oleh penari pria dengan memakai senjata tombak atau kober dan ditarikan secara berpasangan (duet). Tari Seraman menggunakan struktur berpolakan tradisi yaitu, pepeson, pengawak, pesiat, dan pekaad. Penelitian ini mengkaji tentang bentuk, fungsi dan nilai pendidikan dalam tari Seraman. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana bentuk tari Seraman di Desa Pakraman Delod Yeh, fungsi pementasan-nya dan juga nilai-nilai pendidikan yang terkandung di dalamnya. Metode peneli-tian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk memperoleh data yang akurat digunakan teknik pengumpulan data, berupa observasi, wawancara, studi kepustakaan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah, bentuk pementasan tari Seraman yang rangkaiannya diawali dari pementasan tari Rerejangan, disusul dengan ritual Dedaratan dan diakhiri dengan pementasan tari Seraman. Struktur gerak tari Seraman terdiri dari beberapa bagian yaitu bagian pepeson, pengawak, pesiat, dan pekaad. Keunikannya terletak pada fungsi ritual, fungsi pamuput pujawali, fungsi sosial, dan fungsi pelestarian. Selain memiliki banyak fungsi, tari Seraman juga kaya dengan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya seperti nilai pendidikan etika, nilai estetika dan nilai pendidikan karakter seperti nilai religi, disiplin, kreatif, mandiri, bersahabat, cinta damai, peduli dan tanggung jawab. Kata Kunci: Tari Seraman, bentuk, fungsi, dan nilai.

Actions (login required)

View Item